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陆炎点头：“嗯，的确够凶，估计晚上加个手电筒能吓哭三岁小孩。”

陆悦霜手指捏着两边脸蛋，缓缓往嘴边移动，捏着嘴巴后放开：“那能吓到你吗？”

陆炎看着她如此反复地捏嘴：“我是三岁小孩吗？但我觉得你能吓到你自己，明明担心撑大了嘴巴，还偏要做如此幼稚的表情。”

陆悦霜嗔怒道：“那还不是想让你认祖归宗，叫我姐，毕竟我们应该五百年前本是一家。”

陆炎狡黠微笑着，露出他浅浅的酒窝，点头赞同道：“嗯，我也这么觉得，所以嘛小妹你要叫我哥！”

陆悦霜皱着眉头，嘟囔着嘴，叉腰怄气道：“我又不认识你，凭啥要这样叫你。你想都别想，哼！”

李佳娜从教室外走进，听到陆悦霜后一句，故意板起脸责问道：“陆炎，你是不是趁我不在教室，又欺负我家悦霜了？”

盯着故作严肃却眼睛含笑的李佳娜，陆炎笑道：“娜姐，你应该知道我是一个善良老实的人，从不主动招惹别人，更不会欺负人。”

李佳娜忍住笑：“要是以前，我是相信你的。但现在坐在你前面的是天真可爱，纯真得犹如小白兔的悦霜，我就不能相信你了。且现在你笑嘻嘻的，人家悦霜可是泫然欲泣的模样……”

陆炎忍不住打断：“第一，用小白兔来形容她我是不赞同的；第二，我的笑是苦笑；第三，她没有泫然欲泣，她都快喜上眉梢。”

李佳娜转头对陆悦霜说：“悦霜，你别怕他而强颜欢笑，要勇敢真实地表达自己此时此刻的心情，比如说委屈得滴下几滴眼泪。”

陆悦霜忍俊不禁，哪里装得出委屈伤心的模样。

陆炎气笑道：“娜姐，你别教坏人家小孩子了。”

陆悦霜瞬间生气道：“如果我是小孩子，那你也是小孩子，不，你才是小孩子！”

李佳娜笑着附和：“就是，陆炎就是个小孩子，老调皮捣蛋，欺负我们悦霜。”

上课铃响，陆炎懒得辩驳。

陆悦霜完成中午还剩下的一丁点政治作业后，才不情不愿地打开物理教材做今天的作业。物理作业不多，不过四道题，第一道非常简单，陆悦霜暗暗高兴，悄悄回头，可惜那人桌面上的书本挡着，不知在干什么。

第二、第三道题有点难，翻书查找，冥思苦想，一节课过去，她也才解决掉前三道，剩下一题，似乎更难，举手摆头神懒腰，无意发现那人还坐在后面。

捏灭嘴角笑意，内心挣扎一番，她捧起物理教材和作业本转身，严肃认真地喊低头浏览地理图册的那人：“喂！”

那人眼皮上翻，瞥了她一眼，头也没抬。

陆悦霜直接把教材和作业本放到图册上：“喂，叫你呢！”

陆炎抬头复述她之前的话：“喂什么喂，你一直喂喂喂的，谁知道你叫谁啊！”

陆悦霜瞪了他一眼，气呼呼地转身背靠椅背，双手环胸，不跟他说话，除非他先说话。

陆炎把底下的地理图册收好，转过教材和作业扫了一眼，又转回去，拿了支笔和草稿本出来，连续作了几个图。

陆悦霜悄悄侧头，发现他居然看都不看她的作业，不知道在那里画什么东西，更脸更圆了。

陆炎过了一会，才用笔头微微戳她：“好了，我知道你不知道我名字，转过身来吧！”

陆悦霜转头试探道：“是你求我转过来，并不是我自己要转过来求你的！”

陆炎看着她可爱的表情，微笑道：“是是是，是我求你的。快点啦，我还要去打球的。”

陆悦霜这才不自知地脸带微笑，转过身去。

陆炎指着她作业本道：“就这道，是吧？”

陆悦霜点点头，表示自己还生气地没跟他说话。

陆炎把他刚才画好图的草稿本折叠，只露出第一个图：“要求物体所受到的阻力（包括摩擦力和空气阻力），我们首先就要分析这个物体在坡面上受到了哪些力的作用，也就是先进行受力分析。那么你觉得这个物体会受到哪几个力的作用呢？”

陆悦霜认真观察那人画得丑得不行的草图：“重力、支持力和阻力？”

陆炎点头，露出第二图的受力分析：“没错！我们知道重力方向向下，支持力垂直于坡面向上，阻力平行于坡面与运动方向相反，即沿斜面往上。但题目告诉我们物体有一向下的恒定加速度，故我们可以知道合力平行于坡面往下，即F合=GX-F阻。而山坡倾角和物体质量是已知的，我们只要求出合力F合的大小，就能求出F阻。那结合我们刚学习的知识，如何求合力呢？”

陆悦霜噘嘴思考片刻：“牛顿第二定律F=ma？”

陆炎左手送了个大拇指给她，发现她有点洋洋得意，有些无奈：“是的，根据F=ma，我们只要求出物体沿山坡向下的加速度，就能得到合力F。根据题目，我们已经知道物体的初速度、运行时间及本段时间内的位移，由前面哪个运动学规律可以求出加速度呢？”

陆悦霜抄起教材翻找：“x=v0t+1/2at2？”

陆炎微笑道：“看来还不算太笨嘛！刚才我们分析是由问题入手，一步步往前推，寻求未知与已知的联系，通过已知求未知。而我们答题时，却是反过来，从已知出发，一步步往下。把思路理清，问题将迎刃而解。你拿着我的草稿本结合我刚才给你的分析，自己捋一捋。我打球去了。”

那人走了，捧着教材的陆悦霜脑海里仍残留着他刚才神采奕奕的神态。