第45章（2/2）
【期待期待，不知道虫宝会不会看上昊明的玩具？说起来，我还不知道昊明那些桌游是怎么玩的呢。】
【只有我好奇——昊明那些泡沫球和小木棒是干什么的吗？】
此时，嘉宾们也在虫宝的不远处，等着验收成果。
在镜头的拍摄下，“偶像剧夫夫”满脸笑意，胸有成竹。
在他们的精心安排下，每种玩具都有四个及以上的数量，这样的万全准备，绝对不会有任何差池！
“舰长夫夫”则提醒虫宝们遵守区域规则。他们特意制作了“规则板”，相信有“规则板”的存在，虫宝们一定不会再闹起来。
可惜，他们还是小看了虫宝——他们可不管什么三七二十一，不爽就是不爽，该争就是要争。
即使身边有着好几个同样的玩具，但是，他们依然争执起来。
“放手，这个是我先拿到的！”
“不许抢，这个是我的！是我爸爸买的！”
“不行，是我先拿到的！你要玩，旁边不是还有吗？你自己拿！”
即使玩具的数量已经足够多，可是，他们就认准了手里的那一个。虫争一口气，佛争一炉香。他们虽然还小，但都要维护自己心目中的正义。
“不行，我就要这一个！你放手，你去拿旁边的。”
“凭什么？明明是我先拿到的！”
正在两人争执不休时，还有另外的虫宝出来主持公道：“我看到了，是他先拿到的！”
见状，“偶像剧夫夫”面露困窘。
他们刚夸下海口，说“玩具数量足够多，虫宝绝对不会再抢”，却没想到，只过了两分钟，就惨遭打脸。
事实证明，虫宝们的行为，和他们想的不太一样……
直播间观众也愣了。
【啊这，不是说玩具够多就不会争了吗？怎么又吵起来了？】
【离谱，不是旁边还放着一模一样的玩具吗，干嘛非得抢同一个？】
【楼上的你不懂，小孩子就是莫名其妙有这种执着（烟）】
面对虫宝的争执，嘉宾们尴尬极了。
“舰长夫夫”试图插话，提醒虫宝们看“规则板”，却也不敢随意介入。毕竟，像上午一样“越帮越忙”的惨状，他们不想再经历第二次了。
好在，虫宝们自己沟通交流，争执很快就解除了。
不过，紧接着，他们又对手上的玩具失去了兴趣。这些功能单一的高科技益智玩具，虫宝们已经玩了一上午。此时再玩，已经没了那种新鲜感，很快就玩腻了。
于是，他们将把目光投向新的玩具——昊明新买的桌游。
一开始，他们抢着要第一个玩。可是，等打开桌游以后，才发现——这些桌游并不是一个人就可以玩的。桌游的设计就是如此，一定要多人合作才能玩。
抢到了“第一手游玩权”的虫宝傻了眼，到处求爷爷告奶奶，求别的虫宝和他一起玩。
小米哼了一声，傲娇道：“你老是抢玩具，我才不要和你玩！除非你发誓，下次不和我抢，我才愿意一起玩……”
为此，虫宝不得不服软，别别扭扭地朝小米道歉。
好在，虫宝们的情绪来得快，去得也快。
三分钟过去，几个刚吵过架的虫宝已经重归于好，他们对着桌游，开开心心地玩了起来。
他们其乐融融的样子，让在旁围观的嘉宾们很是震惊。
他们本以为，玩具多了虫宝就不会抢，结果事实证明，还是会争抢。
本以为，昊明新买的桌游平平无奇，没想到，虫宝们为此竟然开始合作了！
这样的反差，也在直播间掀起了风浪。
【哇，太玄幻了。虫宝们的举动和我想象的完全不一样哎。】
【其他嘉宾忙忙碌碌，做得都是无用功，论教育，还得是昊明。】
【买了个桌游，就让虫宝们化干戈为玉帛，不仅不抢玩具，还成为朋友了，厉害啊！】
【本教育虫看了半天，也没想明白，昊明这么做的理论依据是什么。能不能解释一下？求求了。】
……
直播现场。
莱安也忍不住发出疑问：“昊明，你是怎么做到的，用一副桌游，就解决了‘益智区’最大的问题——抢玩具？”
昊明摇摇头，解释道：“我之前就说过，抢玩具并不是主要的问题。”
闻言，众人更疑惑了：“那么，问题是什么？”
昊明淡淡一笑。
当其他嘉宾都在关注“抢玩具”时，他却是看到了更深层次的问题。
在早上的集体游戏里，他就发现了。虫宝们抢玩具，固然有一部分原因，是玩具数量太少，但更大的原因，在于这些玩具都更适合“独自游戏”。
此时，昊明清了清嗓子，娓娓道来：“幼虫在不同的年龄段，具有不同的游戏水平。一开始，他们倾向于独自游戏，但是随着年龄增长，玩游戏的形式也会更加多样。五岁的孩子，基于他们的社会性发展程度，应当已经有了较高的游戏水平。在游戏时，总是共同计划、共同协商，有组织分工地进行游戏，这与的游戏形式也被称为“合作游戏”。
合作游戏？嘉宾们似懂非懂。
可是，直播间观众里，教育虫全都秒懂：【独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏……梦回《幼虫游戏指导》专业课的课堂。】
有敏锐的虫爸，一下就抓到了重点：【合作分工？我想了一下，好像真像昊明说的一样，之前，虫宝们都是“独自游戏”，完全没有过合作吧？】
更多的观众明白过来，随声附和：【是啊，虫宝们总是抢玩具，是因为玩具都只能一个人玩，不能和同伴一起玩啊！】
直播现场，昊明还在讲述。
“合作游戏，是五岁幼虫游戏时的常态。可是，在上午的游玩中，虫宝们几乎没有进行合作游戏，这是不合常理的。也正因为如此，虫宝们才会不断争执、抢玩具……”他总结道，“玩具类型太过单一，不支持进行‘合作游戏’——这才是‘益智区’最大的问题。”
昊明走近“益智区”，此时，虫宝们正在一起玩桌游。
他选择的桌游，有立体棋牌，策略类对战游戏，小型的桌上保龄球……这些桌游，都有一个共性——不能独自一人玩，必须有多人合作或者竞争才能够游玩。
不出他的所料，当虫宝们开始玩桌游，就不得不进行合作。此时，他们互相交流、一起玩耍，这画面，赏心悦目。
对此，昊明欣慰地笑了：“幼虫天生具有强烈的物权意识，会争抢玩具，这很正常，不必在意。但是，五岁的幼虫也要学习合作与分享，所以，我选择了几款兄弟一起玩的思维桌游……”
闻言，嘉宾们恍然大悟。
原来，想要五岁虫宝抢玩具，并不是因为简单的“玩具数量太少”，也不是因为“缺乏规则意识”，而是游戏形式过于单一，无法进行合作。
弹幕上，教育虫都在感谢昊明：
【学到了。不愧是昊明，知行合一。无论处理什么问题，都没有脱离教育理论知识。】
【谢谢昊明。新的案例分析素材增加了！】
而虫宝的家长们，则已经被种草：
【所以，有人知道，昊明这几款桌游是哪个牌子的吗？】
【求求了，给个链接吧。家有三宝，天天吵架，很需要一款合作型桌游培养兄弟情！】
【get到新的带娃技巧，钱也准备好了，就差一个商品链接了。】
对于这些“求品牌”、“求链接”的话，昊明没有任何反应。
这几个桌游的品牌，他不会过多介绍。毕竟，他说这些，只是为了科普教育理念。何况，这个桌游并不是“虫虫宝贝”的商品，与他没有任何合作关系。说到这里，也就差不多了。
面对纷纷攘攘的观众，他摇了摇手指：“别着急，我不是还在区域里放了别的材料吗？这些材料，也是有用的哦！”
顿时，观众们更期待了。
他们想破头也想不出来——那些泡沫小球和小木棒，明明就是手工材料，与“益智游戏”又有什么关系？